Program konferencji

miejsce obrad: Uniwersytet Gdański, Wydział Nauk Społecznych, ul Bażyńskiego 4

25 września 2015 (piątek) aula S 203

9:00 – 9:30 rejestracja uczestników

9:30 – 9:40 otwarcie Konferencji –T. Bauman

9:40 – 11:30 debata: Po co nam szkoła? - prowadzący P. Zamojski

11:30 – 11:50 przerwa kawowa

11:50 – 12:10 J. Rutkowiak: Pomyśleć szkołę inaczej w warunkach zwrotu złożoności świata (complexity turn)

12:10 – 12:40 Ingeborg Müller-Hohagen: Lernen ohne Druck und Angst – essentiell für eine zeitgemäße Schule (tłumacz) Uczenie się bez stresu i strachu - kwestie istotowe dla teraźniejszej szkoły

12:40 – 13:00 Dyskusja

13:00 – 13:20 D. Klus-Stańska: Jak wyjść poza horyzont pomyślenia szkoły
i zrehabilitować wiedzę? Reminiscencje z Autorskiej Szkoły Podstawowej „Żak”

13:20 – 13:40 R.Kwaśnica: O szkole poza kulturową oczywistością

13:40 – 14:00 dyskusja

14:00 – 15:00 obiad

15:00 – 16:30 WARSZTATY - tura I

Anna Karsznia - Ciżmowska	Być w relacjach – inspiracje montessoriańskie	sala A 205
Piotr Kowzan	Konsensus - alternatywne formy podejmowania decyzji w szkole	sala A 207
Jarosław Jendza	Metody aktywizujące	sala A 203
Mariusz Budzyński	Zaprojektuj sobie szkołę	sala A 208

16:30 – 17:00 przerwa kawowa

17:00 – 18:30 WARSZTATY - tura II

Ewa Zalewska, Anna Malenda	Autorstwo i twórczość w szkole	sala A 205
Katarzyna Wajszczyk	Rozwiązywanie konfliktów	sala A 207
Jarosław Jendza	Strategie zmiany w szkole	sala A 203
Young Digital Planet	Nowe media w edukacji Jak zostać gwiazdą (nowych) mediów we własnej klasie?	sala A 208

18:30 – 19:00 Open Space Technology¹ (Hol- poziom -1)

19:00 – 21:00 kolacja

21:00 – 21:30 Open Space Technology (Hol- poziom - 1)

26 września 2015 (sobota) aula S 203

10:00 – 10:30 Joris Vlieghe: Education under school conditions. A plea for a thing-centered pedagogy (tłumacz) Edukacja w warunkach szkolnych. W stronę pedagogiki skoncentrowanej na rzeczach

10:30 – 10:50 dyskusja

10:50 – 11:10 przerwa kawowa

11:10 – 13:00 FORUM DOBRYCH PRAKTYK (równoległe sesje)

sala A 307	J. Dziekońska, Nowy wymiar kultury dziecięcej tworzony w Internecie M. Żak-Skalimowska, Wymarzony podręcznik w oczach dziecka -refleksje na temat realizacji projektu: Tworzę swój podręcznik- wiem czego i jak chcę się uczyć J. Kruk, P. Grzelecka, Pomoce edukacyjne jako element  warsztatu dydaktycznego nauczycielki przedszkolnej
sala A 209/210	M. Sadowska, A. Mońko, Rola tutora Dyrektorzy i uczniowie Autorskich Liceów Artystycznych i Akademickich we Wrocławiu – prezentacja: Tutoring w szkole M. Rutka, Klasa medialno/dziennikarska-Komentarz do realizacji programu klas licealnych o profilu medialno/dziennikarskim pod patronatem kierunku Dziennikarstwo i Komunikacja Społeczna UG
sala A 205	M. Maciejewska, „Oswajanie” ewaluacji. Od przymusu do dialogu, W. Bednarkowa, Ewaluacja dialogowa zamiast tradycyjnego egzaminu A. Górecka, Problemy oceniania uczniów ze specjalnymi potrzebami w nauce a realizacja podstawy programowej A. Babicka - Wirkus, Miejsce oporu ucznia w szkole A. Jędrzejowska, Dobry start dzieci z zespołem Downa w szkole integracyjnej (innowacja w edukacji)
sala A 206	U. Bartnikowska, B. Antoszewska, Uczenie się poprzez uczenie innych - przykład zastosowania edukacji domowej A. Dereń, Animacja środowiskowa na przykładzie CIE w Kartuzach M. Plicht, Młodzieżowy Ruch Naukowy czyli młodzież wsparciem dla nauczyciela J. Karoń, Techniki pamięciowe - uczenie inaczej

sala A 208	J. Pułka, Szkoła skoncentrowana na uczniach A. Karsznia-Ciżmowska, Z inspiracji pedagogiką M. Montessori M. Pieprzyk, Metody nauczania w leśnych przedszkolach- Waldkindergearten w Niemczech Sz. Dąbrowski, Ruch SLOW w edukacji A.Tomasik, Projekt Kreatywna Pedagogika w Gdańsku - oddolna i dobrowolna zmiana szkół publicznych
sala A 207	Z. Aleksander, M. Kędra, M. Brzana, M. Tarnowska, Z inspiracji pedagogią C. Freineta M. Kędra, Jak tworzyć i prowadzić szkołę publiczną opartą o pedagogię C. Freineta M. Brzana i M. Tarnowska Dlaczego warto być nauczycielem freinetowskim. Nauczyciel Freinetowski w szkole niepublicznej
Sesja posterowa	M. Ciechomski , EMPATIA - zapomniany konstrukt w pedagogice E. Zalewska, Szkoła w Bielefeld A. Koterwas, International Baccalaureate School

13:00 – 14:00 obiad

14:00 – 16:00 SEMINARIA (równoległe sesje)

Maria Groenwald	Ewaluacja, diagnoza, egzaminowanie	sala A 203
Astrid Męczkowska-Christiansen	Kultura szkoły	sala A 205
Jolanta Dyrda	Przestrzeń dialogu w szkole	sala A 206
Alicja Jurgiel-Aleksander	Demokracja w szkole	sala A 207
Teresa Bauman	Krytyczne myślenie	sala A 208
Adam Jagiełło Rusiłowski	Innowacyjność w edukacji	s. A209/210

16:15 – 17:00 zakończenie konferencji

1 Metoda Otwartej Przestrzeni – polega na samoorganizacji względnie dużej grupy ludzi, którzy – posługując się odpowiednimi zasadami – samodzielnie moderują dyskusje w małych grupach, tworzonych wokół wskazanych przez siebie tematów.


Program do pobrania w PDF